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乐理考试题目:音乐理论系列2:一些基本音乐概念2

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2020-01-10

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音乐专业知识|

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乐理考试题目:音乐理论系列2:一些基本音乐概念2乐理考试题目音乐理论系列2:一些基本音乐概念2音乐语言的要素——————————————————————————————————————————————————————作曲家创作乐曲,也象文学家写诗歌、小说一样,有一套表情达意的体系,那就是音乐语言。音乐语言包括很多要素:旋律、节奏、节拍

乐理考试题目:音乐理论系列2:一些基本音乐概念2

乐理考试题目

音乐理论系列2:一些基本音乐概念2

音乐语言的要素


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作曲家创作乐曲,也象文学家写诗歌、小说一样,有一套表情达意的体系,那就是音乐语言。音乐语言包括很多要素:旋律、节奏、节拍、速度、力度、音区、音色、和声、复调、调式、调性等。一首音乐作品的思想内容和艺术美,要通过多种要素才能表现出来。


【旋律】又称曲调,它是按照一定的高低、长短和强弱关系而组成的音的线条。它是塑造音乐形象最主要的手段,是音乐的灵魂。


【节奏】各音在进行时的长短关系和强弱关系。由于不同高低的音同时也是不同长短和不同强弱的音,因此旋律中必须包括节奏这一要素。


【节拍】强拍和弱拍的均匀的交替。节拍有多种不同的组合方式,叫做"拍子'',正常的节奏是按照一定的拍子而进行的。


【速度】快慢的程度。为使音乐准确地表达出所要表现的思想感情,必须使作品按一定的速度演唱或演奏。


【力度】强弱的程度。音的强弱变化对音乐形象的塑造也起着很重要的作用。


【音区】音的高低范围。不同音区的音在表达思想感情时各有不同的功能和特点。


【音色】不同人声、不同乐器及不同组合的音响上的特色。通过音色的对比和变化,可以丰富和加强音乐的表现力。


【和声】两个以上的音按一定规律同时结合。和弦进行的强和弱、稳定与不稳定、协和与不协和,以及不稳定、不协和和弦对稳定、协和和弦的倾向性,构成了和声的功能体系。和声的功能作用,直接影响到力度的强弱、节奏的松紧和动力的大小。此外,和声的音响效果还有明暗的区别和疏密浓淡之分,从而使和声具有渲染色彩的作用。


【复调】两个或几个旋律的同时结合。不同旋律的同时结合叫做对比复调,同一旋律隔开一定肘间的先后模仿称为模仿复调。运用复调手法,可以丰富音乐形象,加强音乐发展的气势和声部的独立性,造成前呼后应、此起彼落的效果。


【调式】从音乐作品的旋律与和声中所用的高低不同的音归纳出来的音列。这些音互相联系并保持着一定的倾向性。而调性则是调式的中心音(主音)的音高。在许多音乐作品中,调式和调性的转换和对比,是体现气氛、色彩、情绪和形象变化的重要手法。


音乐语言的各种要素互相配合,具有千变万化的表现力。旋律尽管是音乐的灵魂,但其它要素起了变化,音乐形象就会有不同程度的改变。在一定条件下,其它要素甚至可起重要作用。


乐音体系


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在音乐中使用的有固定音高的音的总和,叫乐音体系。


乐音体系中的音,依照音高次序排列起来,叫音列


乐音体系中的各音叫做音级。并分基本音级和变化音级两种。


音乐中所使用的音共计八十八个(即一台钢琴音的总和),它们在高度上虽有不同,但却是按一定规律和体系有机地组织在一起,并按"八度"关系分成若干个组循环反复,以十二个音(即键盘上的七个白键和五个黑键)组成音阶体系。


音名与唱名


乐音体系中七个有独立名称的音级称为基本音级(即钢琴上白键所发出的音),这七个基本音级分别用英文字母C、D、E、F、G、A、B来标记,称为音名。它们有固定音高,在键盘上的位置是固定不变的。


在歌唱中所用的名称叫唱名,是用汉语拼音来唱的,分别为do、re、mi、fa、sol、la、si,唱法又分首调唱名法(随着调的改变而改变)和固定唱名法(唱名位置固定不变)。


现将音名、唱名、简谱及键盘图做相互对照。如图:(单击图标)


音的性质


音有四种性质,即"音色"(由于乐器大小,形状差异及演奏方式的不同而产生不同的音响效果,如钢琴与小提琴、长笛与小号、古筝与二胡等等,具有明显的个性特点,听来有十分明显的差异,这就是音色不同的原因);"音的高低"(音区不同);"音的长短"(延续的时间);"音的强弱"(力度的差异)。音乐作品就是由不同高度、长度和强度的乐音有目的的有机组合体,音乐作品的艺术表现力也依据上述四种音的特质而产生的,事实上,今后在音乐的学习和实践中,四种因素将起到十分重要的作用。


音区/音色/和声/复调/调式


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【音区】音的高低范围。不同音区的音在表达思想感情时各有不同的功能和特点。


【音色】不同人声、不同乐器及不同组合的音响上的特色。通过音色的对比和变化,可以丰富和加强音乐的表现力。


【和声】两个以上的音按一定规律同时结合。和弦进行的强和弱、稳定与不稳定、协和与不协和,以及不稳定、不协和和弦对稳定、协和和弦的倾向性,构成了和声的功能体系。和声的功能作用,直接影响到力度的强弱、节奏的松紧和动力的大小。此外,和声的音响效果还有明暗的区别和疏密浓淡之分,从而使和声具有渲染色彩的作用。


【复调】两个或几个旋律的同时结合。不同旋律的同时结合叫做对比复调,同一旋律隔开一定肘间的先后模仿称为模仿复调。运用复调手法,可以丰富音乐形象,加强音乐发展的气势和声部的独立性,造成前呼后应、此起彼落的效果。


【调式】从音乐作品的旋律与和声中所用的高低不同的音归纳出来的音列。这些音互相联系并保持着一定的倾向性。而调性则是调式的中心音(主音)的音高。在许多音乐作品中,调式和调性的转换和对比,是体现气氛、色彩、情绪和形象变化的重要手法。


音乐语言的各种要素互相配合,具有千变万化的表现力。旋律尽管是音乐的灵魂,但其它要素起了变化,音乐形象就会有不同程度的改变。在一定条件下,其它要素甚至可起重要作用。


音乐专有名词解释


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音(Ton)是一种物理现象。物体振动时产生音波,通过空气传到耳膜,经过大脑的反射被感知为声音。人所能听到的声音在每秒振动数为16-2000次左右,而使用到音乐中的音(不含泛音),一般只限于每秒振动27-4100次的范围内。音的高低、强弱、长短、音色取决于物体振动的状态。


音色(Tone-color)指音的感觉特性。发音体的振动是由多种谐音组成,其中有基音和泛音,泛音的多寡及泛音之间的相对强度决定了特定的音色。音色是音乐中极为吸引人、能直接触动感官的重要表现手段。一般来说,人们区分音色的能力是天生的,音乐的颜色分为人声音色和器乐音色。人声音色高、中、低音,并有男女之分;器乐音色中主要分弦乐器和管乐器,各种打击乐器的音色也是各不相同的。


共鸣(Resonance)当一个发音体振动时,引起了其它物体的振动,并发出了声音,这种振动就是共鸣。


基音(Fundamentaltone)物体振动时所发出的频率最低的音,其余为泛音。也就是发音体整段振动。基音决定了音高。


泛音(Harmonicovertone)除了发音体整体振动产生的基音外,其1/2、1/3、1/4等各部分也是同时振动,比如:当奏大提琴的最低音C音时,弦的振动里就包含了图示的那种振动。泛音的组合决定了特定的音色,并能使人明确地感到基音的响度。乐器和自然界里所有的音都有泛音


音高(Pitch)用一秒钟的振动数来表示。频率次数多者音高,频率次数少者音低。将每秒振动440次的声音定为“a”,是目前国际通用的标准音。


音名(Pitchname)指西洋乐制中代表固定音高的名称。这些名称因国家而异。被广泛采用的是:CDEFGAB。


唱名(Syllablenames)音阶上各音的名称。通常使用1do、2re、3mi、4fa、5sol、6la、7si。大调的主音用1do,小调的主音用6la。


音域(Compass)指某人声或乐器所能达到的最低音至最高音的范围。


调性(Tonality)指调式类别与主音高度。如:C大调、d小调。


在乐曲中,主音处在旋律、和声的核心,其它音与之发生从属关系最后中止在主音上。这样的乐曲就成了有调性的乐曲。


音阶(Scale)调式中的各音,从主音开始,按照音高次序排成音列。根据调式所包含的音的数量可分为:“五声音阶”、“七声音阶”等。音阶由低到高叫做上行,由高到低叫做下行。


五声音阶(Pentatonicscale)由五个音构成的音阶。多用于民族音乐的调式。如:do、re、mi、sol、la、(do)。


大调(Majormode)调式的一种。其音阶除第三、四两音间与第七、八两音间为半音外,其余均为全音。大调的色彩通常比小调明朗。


小调(Minormode)西洋小调式的简称,有“自然小调”、“和声小调”、“旋律小调”三种形式。小调的色彩一般较大调黯淡,常用来表达悲哀、忧郁的情绪。


纯律(Justintonation)与十二平均律不同。音阶中各音与主音的关系均为纯音程。由于这样形成的半音无法分平均,所以不能随便转调,现已被历史所淘汰。


主音(Key-note)调式音阶里的第一音。


十二平均律(Temperament)音律的一种。把一个八度音均分为十二个半音,半音的音程都是相等的。这一律制的理论最早由中国明代大音乐家朱载育确立。钢琴、竖琴等乐器均按此律定弦。在西方,十二平均律起源于16世纪,到了18世纪被普遍采用。


半音、全音(Semitone、Wholetone)将一个八度音分成十二等份,每一份为半音,两个半音相当于全音。半音相当于小二度,全音相当于大二度。


协和音程与不协和音程(Consonant,Dissonance)根据协和的程度可分为完全协和音程(纯1、4、5、8度)和不完全协和音程(大、小3、6度)。除此之外都是不协和音程。


音程(Interval)指两音之间的距离。计算音程的单位称“度”,两个音之间包括几个音节就称几度。度数相同的音程又因为其所含半音和全音的数目不同而有纯、大、小、增、减等区别。


冀疆乐理讲座之四--音程

关于音程的讲解


在音乐中,单个的音,很难准确的表达音乐的思想和内容,这时,我们常听到一个词就是“音程”。做为非音乐专业的广大爱好者来说,也许大家觉得这是个很深奥的词,其实不然,下面我们用最通俗的话来给大家解释一下,玩彩网app是音程:


为了让大家学明白,我们先来说另一个大家都懂的定义—“路程”,很简单,大家都知道吧,路程就是指两点之间的距离。那音程也就很明白啦,就是两音之间的距离呗(乐音)。


好了,大家来想,你要给人家表述清楚一段路程需要说明几点呢?对,两点,一个数字,一个单位,比如:“500“米!看,”“500”是数字,“米”是单位。音程也是这样啊,一个数字,一个单位,但是,音程有个别扭的地方,它的单位在前,数字在后,例如:大三度!“大”是单位,“三”是数字。别急,我们一点点的来说,先说数字吧!


音程的数字用“度数”来说明,两个音之间包含音级的数目就是度数。例如:1—3包含1,2,3,三个音级,这叫三度,2—7包含2,3,4,5,6,7,这六个音级,这叫六度,开个玩笑的话:从这个音数到那个音,用了几根手指头就是几度,明白了吗?记住,我们先学八度以内的音程,这叫做单音程,超过八度的叫复音程,以后再说:


光这个度数可不够用,必须有单位,为玩彩网app呢?别人问你这里到那里有多远,你说“500”,这怎么行?是500米?还是500公里?音程也存在这个问题!比如:1—3是三度,这个我们刚才讲了,那1—升3呢?也是包含1,2,3,这三个音,还是三度啊!有人说了,老师,升3不就是4吗?错,升3是3音级的升音级,它还是3音级的音,而4是4音级的音。(呵呵~这个要是糊涂的话,还是先看看我前面的讲义吧!)这怎么办呢?我们就必须来认识一下音程的单位!


音程的单位有:大、小、纯、增、减、倍增、倍减!共7种!其中:大、小、纯、叫做专用单位,增、减、倍增、倍减、叫做公用单位。“???”这又是玩彩网app意思呢?呵呵~~八度以内的音程,每一个度数都可以用公用单位(个别特殊的我们以后再说),而专用单位不是谁都可以用的。一度、四度、五度、八度只能用“纯”不能用“大”和“小”;二度、三度、六度、七度只能用“大”和“小”,而不能用纯。而且大家记住,我前面说了,单位在前,数字在后。每一个度数只能用它自己的专用单位和公用单位,不能用另外的专用单位!例如:六度,可以说:大六度、小六度、增六度、减六度、倍增六度、倍减六度,就是不能说“纯六度”,而四度,我们可以说纯四度,增四度,减四度,倍增四度,倍减四度,就是不能说“大四度”和“小四度”!明白么?


好了,说了不少了,大家好好理解一下,至于,一个音程到底怎么辨认,我们还是下回分解吧!


同学们,下次见!


玩彩网app是乐派类?

巴洛克时期(Baroque era):泛指1600-1750年间的音乐发展,期间的音乐特色为华丽的装饰奏、多变化的舞曲节奏与数字低音的使用,此时期的音乐又称复音音乐。  古典时期(Classical era) :专指18世纪中到19世纪初的古典音乐,强调结构简洁对称、重视功能性的调性和声。古典奏鸣曲、协奏曲与交响曲皆于此时期发展定型。  浪漫时期(Romantic era) :19世纪到20世纪初的音乐,最重要的特质为强调个人主义、重视个人情感与思想的发挥。标题音乐与民族乐派在此时期星期,管弦乐团的编制开始扩大。  民族乐派(Nationalism):19世纪一种使用民族音乐题材,强调民族意识的音乐风格。尤其以过去在政治或音乐较为弱势的国家为主。例如东欧的捷克、匈牙利与俄国;北欧芬兰、挪威以及南欧的西班牙皆有其代表性的作品与作曲家出现。  印象乐派(Impressionism):用声音描绘色彩、光影、气氛等印象的音乐风格,在和声与调性上的运用有别于传统古典音乐,与当时的绘画及文学有密切的关系,法国作曲家德布西为印象乐派的代表作曲家。  20世纪以后:此时期古典音乐风格更多元化,在形式、结构、语法、调性皆有新突破,例如无调性音乐、12音列主义、新古典主义、机会音乐、百老汇歌舞剧、世界音乐、跨界音乐、电子音乐等。 

音乐体系

乐音体系


在音乐中使用的、有固定音高的音的总和,叫做乐音体系。乐音体系中的音,按照上行或下行次序排列起来,叫做音列。


在钢琴上可以明显地看出乐音体系中所使用的音和音列。现在最大的钢琴包括有八十八个音高不同的音。除此之外的音在音乐中差不多是不用的。


乐音体系中的各音叫做音级。音级有基本音级和变化音级两种。乐音体系中,七个具有独立名称的音级叫做基本音级。钢琴上白键所发出的音是与基本音级相符合的。


基本音级的名称是用字母和唱名两种方式来标记的。钢琴上五十二个白键循环重复地使用七个基本音级名称。两个相邻的具有同样名称的音叫做八度。


升高或降低基本音级而得来的音,叫做变化音级。将基本音级升高半音用“升”或“#”来标明;降低半音用“降”或“b”来标明;升高全音用“重升”或“×”来标明;降低全音用“重降”或“bb”来标明。


在德国体系中,用加字尾的办法来标明变化音级:is(升),es(降),isis(重升),eses(重降)。


但降E不用Ees而用es;降A不用Aes而用as;降h不用hes而用b。


第一单元 第四课 各种记号 4.1 变音记号

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变音记号

各种记号

升号

降号

第四讲 各种记号


音乐中单靠音符来记录音乐是远远不够的,还要用许多的记号来加以补充。常用的记号可以分为演奏法记号、省略记号变音记号、装饰音记号、速度记号、力度记号、表情记号……等等。

下面就分别来讲解各类记号。


第一节  变音记号

变音记号是为了将基本音级升高、降低或恢复原状而使用的一种记号。一共有五种:升号降号、重升号、重降号还原号

变音记号的用法分为两种:一种用法是号,是将变音记号集中记写在谱表的前方,以表示出该旋律的准确音高(高),这种用法我们将在以后“调及调式”的单元详细讲解。

另一种用法,是临时的升降记号,指将变音记号记写在音符的前方,以表示该音临时升高或降低。需要注意的是:临时变音记号只对该声部中这个变音记号之后的、本小节内的、同音高的音符有效。这句话的意思包括四个方面:1、变音记号只管束着它之后的音,在这个变音记号之前的音是不受该变音记号的约束;2、不在本小节之内的音是不受该变音记号的约束,但延音线之内的音不在此例;3、这个变音记号只对相同音高的音有作用,而对高八度、低八度的同名音不起作用;4、在多声部音乐中,变音记号只对本声部有用,并不对其它的声部的音起作用。

野蜂飞舞   天鹅

另外,如果变音记号与调号有所冲突,则要视具体情况来进行处理,这部分内容将在以后的章节讲解(简谱中是不存在这个问题的)。

下面就分别对升号、降号、重升号重降号、还原号这五种变音记号进行详细介绍:


4.1.1 升号

将基本音级升高半音所使用的记号叫做“升号”,用“”记号写在基本音级的左上方来表示该音升高半音。

# C,读作“升C”。


在五线谱中,升号要写在音符的左方,并且要与音符在同一线间位置,不能记在其它的位置,否则就会引起不必要的误会。


4.1.2 降号

将基本音级降低半音所使用的记号叫做“降号”,用“b”记号写在基本音级的左上方来表示该音降低半音。

bD, 读作“降D”。

在五线谱中,降号像升号一样,要写在音符的左方,并且要与音符在同一线间位置,不能记在其它的位置,否则就会引起不必要的误会。


4.1.3 重升号

将基本音级升高全音所使用的记号叫做“重升号”,用“×”记号写在基本音级的左上方来表示该音升高全音。

×E,读作“重升E”。

在五线谱中,重升号要像升号、降号一样,写在音符的左方,并且要与音符在同一线间位置,,不能记在其它的位置,否则就会引起不必要的误会。


4.1.4 重降号

将基本音级降低全音所使用的记号叫做“重降号”,用“bb”记号写在基本音级的左上方来表示该音降低全音。

bbF,读作“重降F”。

在五线谱中,重降号要像升号、降号一样,写在音符的左方,并且要与音符在同一线间位置,不能记在其它的位置,否则就会引起不必要的误会。


4.1.5 还原号


将变化音级恢复为基本音级的记号叫做“还原号”,用“n”记写在音符的左上方来表示。

如 n G ,读作“还原G”。

在五线谱中,还原号也像升号、降号一样,写在音符的左方,并且要与音符在同一线间位置,不能记在其它的位置,否则就会引起不必要的误会。

注意:还原号是将变化的音级还原为基本音级,即无论该音级是升、降、重升、重降,只要有还原号,就一下子回到了基本音级,而不管它升高或降低的是半音与全音!


为了能使大家在五线谱中准确地使用好变音记号,可能互为升高或降低半音的变音记号分为上下两组:如果想要将上面的音降低半音时,就使用下面一组中相对应的变音记号;如果想要将下面的音升高半音时,就使用上面一组中相对应的变音记号。


×

#

b

n

#

n

bb

b





第二单元 7.3 速度在音乐中的表现意义

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第三节 速度在音乐中的表现意义

音乐的速度与音乐所表达的情绪、情感有密切的关系,我们用来形容情感、情绪的词句,如热烈、欢快、活泼、欢庆、愉快、快活、高兴……等等,这种情绪本身就有一种向上、愉悦,使人振奋的因素,它就要求速度要稍快,以表达高兴的情绪;而沉痛、悲伤、忧郁、沉重、肃穆、回忆、柔和、悲痛、平静……等等,它种情绪就要求速度要稍慢,以体现压抑的情绪;还有一些情绪,如温柔、抒情、舒展、甜美、优雅、如歌的、诙谐、赞颂、亲切、流畅……等等,这些情绪就适宜使用中等速度来表现。

同一首歌曲或乐曲,如果使用不同的速度来进行演奏(演唱),就会有不同的音乐形象,它所表达的情绪、情感也会有很大的区别,甚至是天壤之别。如圣·桑的《动物狂欢节》中的许多音乐形象就是他将别人的音乐作品主题进行速度上(也有在音色上、音区上、节拍上、节奏上、上、和声及配器等方面)的变化,从而产生了新的音乐主题,形成了与原作截然不同的音乐形象。

试想,如果将一首欢快乐曲的速度放慢两倍来演奏,那么它就会失去欢快的情绪而变得深沉,或是忧郁、悲伤;同样,如果将一首缓慢、沉重的哀乐用加快两倍的的速度来演奏,那么它就不再悲痛,而是变得跳跃、欢快,与原来的情绪截然相反。

所以,我们无论在演奏(唱)任何音乐作品时,都要仔细看清楚乐曲的速度要求,不但要注意基本速度,,还要注意变化的速度,切不可掉以轻心,将音乐的速度随意改变,而引起音乐形象和情绪的扭曲。尊重作者真实的创作意图是我们进行音乐演绎的基本依据,只有按照作品的要求进行演奏(唱),才能获得良好的演出效果。

土耳其进行曲(莫扎特)  天鹅(圣桑)










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